Положення про методичний кабінет ЗДО
1. Загальні положення
1. Методичний кабінет закладу є центром методичної допомоги педагогічним працівникам в ЗДО та поширення психолого-педагогічних знань серед батьків щодо розвитку, виховання та навчання дітей дошкільного віку.
2. Діяльність методичного кабінету організовує і скеровує вихователь-методист закладу дошкільної освіти.
3. Робота методичного кабінету організовується з урахуванням вимог Законів України “Про освіту”, “Про дошкільну освіту”, інших нормативно-правових актів та відповідно до цього Типового положення.
2. Мета, основні принципи діяльності та функції методичного кабінету.
Метою роботи методичного кабінету є:
-надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо підвищення їх кваліфікації, професійної компетентності;
-підготовки та проведення освітнього процесу з дітьми, взаємодії з батьками вихованців та особами, які їх замінюють;
-навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
-поширення серед батьків психолого-педагогічних знань;
-створення сприятливих умов для самовдосконалення педагогів, розвитку творчої ініціативи у них;
-забезпечення методичної підтримки щодо реалізації педагогічних ініціатив та апробації навчальної літератури, методичних розробок та інше.
Діяльність методичного кабінету ґрунтується на таких принципах:
-демократизму і гуманізму;
-відкритості;
-системного підходу до методичного та інформаційно-аналітичного супроводу діяльності ЗДО;
-рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу;
-безперервності професійного вдосконалення;
-науковості, гнучкості і прогностичності методичної роботи з педагогічними кадрами.
Функції методичного кабінету:
Цільові:
-врахування перспектив розвитку дошкільної освіти та специфіки діяльності даного закладу;
-використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій;
-розширення професійного світогляду педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій в галузі дошкільної освіти;
-корекція та оновлення інформації, яка постійно змінюється у результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.
Організаційні:
-відбір і методичне опрацювання наукових, практичних досягнень у галузі дошкільної освіти, надання рекомендацій щодо їх впровадження в практику освітньої взаємодії в ЗДО.
-розроблення методичних рекомендацій, зразків розвивальних посібників з різних видів освітньої взаємодії з дітьми тощо;
-надання практичної допомоги працівникам ЗДО, батькам вихованців щодо організації життєдіяльності дітей;
-систематичне вивчення стану освітнього процесу, динаміки змін у розвитку дітей дошкільного віку, професійної компетентності педагогічних працівників;
-моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації, майстерності педагогів закладу дошкільної освіти, підвищення рівня психолого-педагогічної культури батьків вихованців;
-виявлення, вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду з метою його застосування в освітньому процесі та удосконалення професійної компетентності педагогів;
-створення позитивного психологічного клімату, запобігання виникненню конфліктних ситуацій у педагогічному колективі ЗДО, їх вивчення і розв’язання.
-організація взаємодії із загальноосвітніми навчальними закладами з метою забезпечення наступності між дошкільною та початковою ланкою освіти.
Основні завдання діяльності методичного кабінету
Основними завданнями діяльності методичного кабінету є:
1. Забезпечення організаційно-педагогічних умов для життєдіяльності дітей, організація розвивального простору в ЗДО.
2. Створення рефлексивно-інноваційного середовища, організація системи роботи, спрямованої на удосконалення професійної майстерності, психолого-педагогічної культури педагогічних працівників, підвищення їх кваліфікації, активізацію творчого потенціалу та збагачення досвіду.
3. Виявлення перспективного педагогічного досвіду в колективі ЗДО і за його межами, сприяння вивченню, узагальненню, впровадженню, розповсюдженню кращих доробків шляхом висвітлення у засобах масової інформації, організації та участі у виставках, презентаціях, роботі методичних об’єднань, перспективного педагогічного досвіду та ін.
4. Впровадження нових концептуальних засад функціонування системи дошкільної освіти, освітніх програм, інноваційних технологій і методик розвитку, виховання і навчання дітей в практику освітньої взаємодії в ЗДО.
5. Моніторинг стану освітнього процесу у групах ЗДО, умов забезпечення психічного, фізичного, соціального і духовного благополуччя дітей дошкільного віку, рівня їхньої життєвої компетентності й готовності до подальшого шкільного життя відповідно до вимог Державного стандарту дошкільної освіти та Державної базової програми.
6. Інформування педагогів про нормативні документи в галузі дошкільної освіти, науково-методичні, навчальні та періодичні фахові видання, надання практичної допомоги у їх використанні.
7. Вивчення потреб і надання практичної допомоги молодим спеціалістам та іншим педагогічним працівникам у періоди підготовки їх до атестації, курсової перепідготовки.
9. Пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії ЗДО із сім’ями вихованців, батьківською і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку дітей.
